Лексическая тема: Лес. Грибы.

Артикуляционная гимнастика История «Про Машу»

В одном домике живет девочка Маша. Дом стоит за ровным, красивым забором. ( «Заборчик») Чтобы зайти во двор, нужно открыть ворота.(«Ворота») Домик у Маши красивый, с круглыми окошечками.(«Окошко») Сегодня Маша печет блины. («Блинчик») Блины горячие, их нужно остудить. («Подуй на блинчик») К блинам Маша приготовила сладкий чай и налила его в чашечку.(«Чашечка») Чай горячий, Маша дует на чай. («Фокус») Блины Маша ест с вареньем. Варенье вкусное, Маша облизывает верхнюю губку.(«Вкусное варенье») Выглянуло солнышко и Маша прикрыла окошко шторкой.(«Парус») Ветерок дует на шторку.(«Подуй на парус»), а Маша слушает, как шторка шуршит: шшш.

Отгадай загадку!

Под деревцем, под осинкой

 Стоит мальчик с пальчик:

 На нем сер кафтанчик, красна шапочка.

Серенькие шапки, рябенькие ножки.

 Под березой растут. Как их зовут? 

На толстой белой ножке коричневая шапка.

 Наверняка любой грибник найти мечтает

Люблю я в разных шапках быть -

 То в желтой, то в зеленоватой,

 То в красной или сероватой.

 Собирай, не мешкай, это

«Продолжить предложение»

Мы пошли в лес за опятами, маслятами, 

«Один – сколько?»

                            

Один белый гриб – 

                     

Одна лисичка – 

                    

Одна сыроежка – 

                      

Один мухомор  – 

«Назови ласково»

Боровик – боровичок      

 Моховик -

Пень - 

Сыроежка -

Лес -

мухомор -

«Скажи наоборот»:

Рыжик съедобный, а мухомор -  

У белого гриба толстая ножка, а у подосиновика —

Опёнок маленький, а боровик - 

«Что лишнее и почему?»

            Белый гриб, волнушка, клюква, опята.

             Черника, ежевика, мухомор, малина.

Назвать гриб на звук [М]

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Раз, два, три, четыре, пять!                           «Шагают»  пальчиками по столу.

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел,                      Загибают по одному пальчику,

Этот пальчик гриб нашел,                      начиная с мизинца.

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

Оттого и потолстел.

Выучи чистоговорку: «Уменя в корзиночке боровички и подосиновички».

Я прочитаю вам загадку, но не простую. Вы послушайте и посчитайте, сколько грибов я нашла.

 Только я в кусты зашла – подосиновик нашла,

 Две лисички, боровик и зеленый моховик.

 Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов?

Расскажите совместно с ребенком сказку В. Сутеева «Под грибом»:

               

Нарисуйте или приклейте картинки с изображением грибов. Разделите их на 2 группы: съедобные грибы и несъедобные грибы. Покажи и назови части гриба (подпишите): шляпка, ножка.

Выучить загадку по выбору.

 Падают с ветки золотые монетки

 Никто не пугает, а вся дрожит.

В этот гладкий коробок бронзового цвета

Спрятан маленький дубок будущего лета

Стоит Антошка на одной ножке, Его ищут, а он не откликается. 

Послушай внимательно стихотворение!

Грибы

Мы идем дорожками, мы идем тропинками,

Мы идем с лукошками, мы идем с корзинками.

Прямо за опушкою вдруг нашли волнушки мы

И пенек с опенками под рябиной тонкою.

Крепкий подберезовик вырос под березою,

Красный подосиновик вырос под осиною.

 Вопрос. Про какие грибы говорится в стихотворении?

Прочитайте стихотворение ещё раз, покажите ребенку картинки с грибами, о которых говорится в стихах,  расскажите, как вы ходили за грибами. Как нужно искать грибы. Поговорите о том, что не все грибы можно есть. Покажите ребенку осенний лес, его красоту.

Какие правила безопасности нужно соблюдать в лесу?

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

 Взрослый раскладывает перед ребенком различные грибы (натуральные или нарисованные), описывает их внешний вид, а ребенок их называет:

«Растут возле пней на длинных ножках с коричневыми шляпками». (Опята)

Выложи по образцу из спичек или нарезанной бумаги! Приклейте шедевр в тетрадь.