суббота, 23 февраля 2013 г.

ПДД

Ваш ребенок должен играть во дворе под вашим наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя!

Не запутывайте ребенка, а наблюдайте вместе с ним и, используя ситуации на дороге, улице, во дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.

Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровые ситуации дома. Закрепляйте в рисунках впечатления от увиденного.

В этом возрасте ваш малыш должен знать:

- на дорогу выходить нельзя;
- дорогу переходить можно только с взрослым, держась за руку. Вырываться нельзя;
- переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом;
- пешеходы – люди, которые идут по улице;
- когда мы едем в автобусе, троллейбусе, трамвае, нас называют пассажирами;
- машины бывают разные – это транспорт. Машинами управляют шофёры (водители). Для  машин (транспорта) предназначена шоссе (дорога, мостовая);
- когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы, папы, поручень;
- чтобы был порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться сигналу светофора:

Три цвета есть у светофора,
Они понятны для шофера:
Красный цвет - дороги нет,
Желтый цвет - подожди,
А зеленый цвет - иди!

Воспитывайте у ребенка привычку быть внимательным на улице, осторожным и осмотрительным.

Наблюдайте за ситуациями на улице, дороге, за пешеходами и транспортом, светофором и обязательно обсуждайте с ребенком увиденное.

Почитайте ребенку стихотворение по теме и обязательно побеседуйте с ним о прочитанном.

На прогулке, по дороге в детский сад и домой закрепляйте занятия, полученные ранее.

Чаще задавайте ребенку проблемные вопросы, беседуйте с ним, обращайте внимание на свои действия (почему вы остановились перед переходом, почему именно в этом месте и т.д.).

Ваш ребенок должен знать и строго выполнять определенные правила:

- Ходить по тротуару следует с правой стороны.

- Прежде чем перейти дорогу, надо убедиться, что транспорта нет, посмотрев налево и направо, затем можно двигаться.

- Переходить дорогу полагается только шагом.

- Необходимо подчиняться сигналу светофора.

- В транспорте нужно вести себя спокойно, разговаривать тихо, держаться за руку взрослого (и поручни), чтобы не упасть.

- Нельзя высовываться из окна автобуса, троллейбуса, высовывать в окно руки.

- Входить в транспорт и выходить из него можно, только когда он стоит.

- Играть можно только во дворе.



























Посуда


Лексическая тема: ПОСУДА

Поговорите с ребенком на тему: что было бы, если бы вдруг исчезла вся посуда?  Какие трудности возникли? Сделайте вместе вывод, зачем нам нужна посуда.

Артикуляционная гимнастика.
Упражнения для щек и губ:
Кувшины с узким и широким горлышком. Вытягивать губы то узкой, то широкой «трубочкой». Самовар. Надувать обе щеки одновременно.
Язык «чашечкой» снаружи и внутри рта.
Чашка и блюдце на столе. Чередовать позиции: язык «чашечкой» и язык «на донышке».
Острый ножик и глубокий ковшик.  Чередовать артикуляционные позиции: «острый» язык и язык «чашечкой».
Ручка чайника.  Спинку языка прижать к нёбу, а кончик упереть в нижнюю десну.
Пирожок.  Рот открыт, губы в улыбке. Положить «широкий» язык на нижнюю губу. Поднять и свернуть язык в «трубочку».

Мимические упражнения
Выразить мимикой свое огорчение — разбили чашку, радость — купили новую посуду, неудовольствие — много грязной посуды. Показать состояние грязной посуды, которая была у бабушки Федоры.  
Чудесные превращения. Изобразить кипящий чайник; кастрюлю, наполненную водой; ведро с крышкой; разбившуюся чашку; чайник с заваренным чаем.

Развитие речевого дыхания и голоса
Пьем коктейль через трубочку. (Вдох.)  Вытянуть губы узкой « воронкой ». (Выдох.)
Дуем на горячий чай. Вытянуть губы широкой «трубочкой» (вдох), подуть на горячий чай (выдох).
Пыхтящий чайник. «Пых-пах-пох! Пых-пих-пых-пих!»

Пальчиковая гимнастика «Помощники»
Раз, два, три четыре,                                                (Показывать пальчики)
Мы посуду перемыли:                                               («мыть посуду»)
Чайник, чашку, ковшик, ложку                                    (загибать пальчики)
И большую поварешку.                            
Мы посуду перемыли,                                                         («мыть посуду»)   
Только чашку мы разбили,                              (расцепить «замочек» из пальцев)
Ковшик тоже развалился,                               (рука в кулачке, большой пальчик
Нос у чайника отбился.                        Отставлен, второй рукой крутить его)
Ложку мы чуть-чуть сломали —                  («сломать» двумя руками)
Так мы маме помогали.                               Ладонь-кулак         

Что из чего?
Ваза из фарфора - ______________    Поднос из дерева – ____________________
Стакан из стекла – _______________  Кувшин из глины – ____________________
Чайник из железа - ______________  Тарелка из пластмассы – _______________

Логоритмика «Посуда»
Вот большой стеклянный чайник (Надули животик, одну руку поставили на
 Очень важный, как начальник.                  пояс, другую изогнули – «носик».)
 Вот фарфоровые чашки, (Присели, одну руку поставили на пояс.)
 Очень хрупкие, бедняжки.
 Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.)
 Только стукни, разобьются.
 Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнули руки над головой.)
 Голова на тонкой ножке.
 Вот пластмассовый поднос, (Руки вперед)
 Он посуду нам принёс.

Покажите ребенку чайник. Пусть опишет его, отвечая на ваши вопросы:
Как называется? ____________ Какого цвета? ______________________
Какой формы? ________________ Какого размера? _________________
Из какого материала сделан? ____________________________________
Из каких частей состоит? (стенки, дно, крышка, ручки, носик)
Для чего нужна посуда? _________________________________________

Отгадай загадки!
 Из горячего колодца                                             Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Через нос водица льется._______________     Больше греться не хочу!
Стоит пузатенькая баночка                                    Крышка громко зазвенела:
 Фарфоровая, круглая.                                             «Пейте чай, вода вскипела!»
В ней лежат кусочки сладенькие                                   ____________________
Желанные и нужные.  ___________________
Сама не ем,
А людей кормлю.      ____________________ 

« Где живут продукты?»
 Сахар в  __________________________  соль в ___________________________,
масло в ______________________________  перец в ________________________   чай в ____________________________________  салат в ________________________

Игра  «Раздели на слоги» (с мячом)
- Теперь пришла пора поиграть в мяч. Я буду бросать мяч и называть посуду. Ты ловишь мяч, произносишь слово по слогам, говоришь, сколько слогов и возвращаещь мне мяч.
Чашка, ножик, тарелка, кастрюля, вилка, блюдце, солонка, сковорода, посуда.


Смотрим и обязательно предварительно читаем!
"Федорино горе" Корнея Ивановича Чуковского



Лунтик "Посуда"

Зимние забавы


Лексическая тема: Зимние забавы. 

Дети должны знать:

Существительные: зима, снег, снежинка, снежок, снегурочка, дед мороз, снеговик, снежная баба, лед, каток, коньки, санки, лыжи, горка, забавы, елка, каникулы, гирлянда, мишура, шары, звезда, конфетти, подарки, праздник, радость, веселье, игры, карнавал, хоровод, маски, календарь, хлопушки, шишки, сугроб, снежный ком, хоккей, клюшка, шайба, соревнование.

Прилагательные: холодный, морозный, радостный, снежный, блестящий, разноцветный, веселый, трескучий, праздничный, новогодний, узорный, хрустящий, пушистый, ледяной, грустный, серебристый, пестрый.

Глаголы: идет, наступает, кружится, рисует на окнах, покрывает, танцуют, веселятся, радуются, зажглись, вспыхнут, кидают, бросают, спускаются, скрипит, бегают, обгоняют, падать, отряхивать, мерзнуть, липнет, щиплет, колет.


1. Вот полозья, спинка, планки,                    2. Снегом завалило все дворы и крыши,
А всё вместе – это …                                       Малышам достали из кладовок …

3. Ночью снег всё шёл и шёл                   Санки брать во двор пора,
И к утру её намёл.                                  Ждёт нас снежная …
4. Трусит съехать вниз Егорка,                                 5.  Давай, дружок, смелей, дружок,
Высока из снега …                                               Кати по снегу свой снежок.
                                                                                Он превратится в толстый ком,
6. Кто-то любит лыжи,                                             И станет ком …
А кто-то коньки,
Но самое весёлое
Зимой играть в …

Подбери признак к предмету.
Елка (какая?)……
Праздник (какой?)…..
Елочные игрушки (какие?)…..

Кому что нужно?
Хоккеисту – клюшка, шайба, коньки, каток, ворота…
Лыжнику - …
Фигуристу - …
Горке - …
Снеговику - …

«Скажи наоборот»
темный - _______________   короткий - _________________________
черный - _______________   холодный - ________________________
большой - ______________  высокий - ________________________

«Какой?»
Снег – ________________________________________________________
Зима - _________________________________________________________
Мороз - ________________________________________________________

«О чем можно сказать?»
Наступает - ______________________ Кружатся - _______________________
Надели - ________________________  Обули – _________________________

СКОРОГОВОРКА : Такой мороз, такой мороз
                                  Берет за нос, дерет до слез.

ЗАГАДКИ
Дел у меня немало: я белым одеялом всю землю укрываю,
В лед реки убираю, белю поля, дома, зовут меня…______________

Какой это мастер на стекла нанес и листья, и травы, и заросли роз?____________

Скатерть белая всю землю одела _______________________

Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке_________________________

«Закончи предложение» (составление сложных предложений со значением противопоставления;
предложение закончить и повторить его полностью)
Зимой бывает снегопад, а осенью... (листопад).
Зимой бывает снег, а летом...
Зимой снег падает, а весной ...
Зимой катаются на санках, а летом ...
Зимой лес спит, а весной ...
Зимой катаются на коньках, а летом ..
Зимой бывает холодно, а летом ...
Зимой деревья белые, а осенью ...
Зимой растут сугробы, а летом растут ...
Зимой лепят снеговика, а летом ...
Зимой насекомые прячутся, а летом ...

«А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени)
Сегодня снег блестит, а вчера...(блестел)
Сегодня снег падает, а вчера ...
Сегодня снег сверкает, а вчера ...
Сегодня снег тает, а вчера ...
Сегодня снег хрустит, а вчера ...
Сегодня снег идет, а вчера ...
Сегодня снег ложится, а вчера ...
Сегодня снег кружится, а вчера ...

Чистоговорки  (проговорить максимально четко и прохлопать в ладоши каждый слог)
Ма-ма-ма – вот пришла зима,                           Инка-инка-инка – падает снежинка,
Обы-обы-обы – высокие сугробы.                    Тра-тра-тра – холодные ветра,
Тель-тель-тель – белая метель,                         Пад-пад-пад – зимой один снегопад,
Истый - истый-истый – снег на солнце искристый,
Вик-вик-вик – дети лепят снеговик,                 Ёд-ёд-ёд – лежит на речке лёд.


Зимующие птицы

Предметы: голубь, сорока, ворона, воробей, синица, снегирь, сова, дятел, клест… птица, кормушка, стая, лес, гнездо, дерево, корм, ягоды; зимовка, крылья, клюв, лапы, коготки, хвост, перья…

Признаки: дикие, зимующие, быстрые, проворные, веселые, дружные, заботливые, красногрудый (снегирь)…

Действия: высиживать, вылупляться, кормить, летать, перелетать, возвращаться, вить, зимовать, выводить, клевать, каркать, чирикать, нахохлиться



1. Подбери признак (не менее трех признаков):

синичка (какая?) — …

голубь (какой?) -

2. Подбери действия (не менее трех действий):

синица (что делает?) — …

3. Назови ласково:

синица – синичка
воробей — …
снегирь — …
сова — …
ворона — …
голубь — …

4. Один – много (множественное число):

ворона – вороны
воробей — …
снегирь — …
птица – …
сова — …
дятел — …
перо –…
крыло — …
стая — …

5. Есть – нет (родительный падеж единственного числа):

ворона – нет вороны
дятел — …
птица — …
перо –…
клюв — …
гнездо — …

6. Нарисуй или вырежи картинки с изображением зимующих птиц и приклей их в тетрадь.

Назови части: голова, туловище, хвост, крылья, клюв, перья, лапки, когти.

7. Посчитай:

Один воробей, два …, три…, четыре …, пять…

Одно перо, два …, три…, четыре …, пять…

Одна сова, две…, три…, четыре…, пять… .

8. Послушай рассказ, ответь на вопросы, перескажи.

«Снегирь»

Ты знаешь, многие птицы с наступлением холодов улетают на юг. А есть и такие, что прилетают к нам только зимой. И называются они «снегири», потому что появляются у нас вместе со снегом. Увидеть снегирей легко. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на белом снегу.

По Ю. Дмитриеву.

Вопросы:

1. Как выглядят снегири?

2. Когда появляются снегири ?

3. Каких еще зимующих птиц ты знаешь?

9. Отгадай загадки: 

Птичка-невеличка
Ножки имеет,
Ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок. (Воробей)

Спинкою зеленовата
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)

В красной шапке ходит он
Дуб долбит как долотом. (Дятел)

Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды –
С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)

Окраской – серовата,
Повадкой – воровата,
Крикунья хриповатая –
Известная персона
Кто она? (Ворона)

Непоседа пестрая
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)

Днем слепая, ночью зряча. Мышей ловит, а не кот. (Сова)

 Какие это птицы?  (Зимующие)

Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают в теплые края? (Потому что они могут найти себе корм.)

А чем питаются птицы зимой? (Плодами деревьев, шишками, ягодами, крошками.)

А хватает ли птицами пищи зимой? (Нет, не хватает.)

Почему не хватает? (Земля покрыта снегом, птицам не удается достать пищу из-под снега.)

А чем мы можем помочь птицам? (Мы можем их подкармливать.)

Что для этого нужно сделать? (Кормушку.)


10. Упражнение «Накорми птиц»

Кто что ест?

Снегири – ягоды рябины.

Синицы – семечки.

Голубь – хлебные крошки.

Воробей – зерна.

Дятел – семена шишек.


11. Прочитайте ребенку стихотворение З. Александровой «Новая столовая».

Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь–сосед,
Будет вам зимой обед.
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник, посмотри,
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей,
А в субботу на пирог
Налетели семь сорок.

Какие птицы прилетали к кормушке?

12. Закончи предложение:

У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудой.
У снегиря красная грудка, поэтому его называют… красногрудым.
У сороки белые бока, поэтому ее называют…белобокой.
У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…длиннохвостой.
У вороны черные крылья, поэтому ее называют…чернокрылой.
У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювым.


Давай споем песенку!

Отгадай загадку Джесса: когда ухает сова?

Мебель

Тема: Мебель

Дети должны усвоить: названия основных видов мебели и их частей; назначение.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: детская мебель, спальная, школьная, кухонная; деревянный, мягкая; расставлять, передвигать; фабрика, столяр, лесоруб, сборщик, краснодеревщик и т.д.

Грамматический строй

1. «Один - много» (употребление существительных в единственном и множ. числе)
Стол - столы
(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

2. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме)
Стол - столик
(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

3. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один стол, два стола, пять столов
(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

4. «Для чего это нужно?» (употребление сложных предложений с союзом «для того, чтобы»)
Для чего нужен стул?
(кровать, диван, стул, шкаф, комод, сервант, тумба, полка, кресло, стеллаж, табурет, кушетка, мойка)

5. «Найди нужную часть» (усвоение предлога для)
Крышка нужна ...для (стола)
Спинка нужна ...для (стола, стула, кресла, дивана). Дверца нужна .. .для (шкафа, тумбочки)
Ящики нужны ...для (стола, тумбочки, комода) Матрац нужен ...для (кровати)
Подлокотники нужны ...для (кресла, дивана)

6. «Из чего сделана мебель?» (образование
относительных прилагательных)
Мебель из кожи - кожаная
Мебель из дерева - ...
Мебель из пластмассы - ...
Мебель сплетена - ...
Мебель из пластика - ...
Мебель из металла






Связная речь

1. Составление рассказа - описания «Обставляем комнату (гостиную, спальню, кухню)» Использовать предлоги: в, под, на, над, около, за; наречия: справа, слева, посередине и т.д.

2. Составление рассказа «Как я убрал в комнате».
Нарисуй свою комнату.



Давай споем вместе эту веселую песенку!




Посмотри в окошко? Какое время года на улице? Назови его признаки!



Давай учиться рисовать!

Развивающие мультфильмы : Учимся рисовать

Зима



1 НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЯ

Тема недели: ЗИМА. Признаки и явления зимней природы.

Лексика

Словарь ребенка должен включать слова: зима, время года, стужа, заносы, зимние забавы, лыжи, санки, снежки, декабрь, январь, февраль, снег, снежинки, пурга, метель, лед, сосульки, холод; замерзать, кружиться; пушистый, ледяной, снежный, морозный, скрипучий и т.д.
Дети должны усвоить: смена времен года, основные признаки зимы, зимние забавы; подготовка людей и животных к зиме.

1. Побеседуйте с ребенком:  
Какое время года наступило?
Почему ты так решил?
Какая погода стоит зимой?
Как одеты люди?
Какие зимние развлечения у детей?

2. На прогулке понаблюдайте с ребёнком за зимними изменениями в природе.
Помогите ребёнку запомнить приметы зимы

Приметы зимы:
1) Земля покрыта снегом, а реки и озёра – льдом.
2) Стало холодно, на улице мороз.
3) Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.
4) Ночи стоят длинные, а дни — короткие.
5) Люди надели тёплую зимнюю одежду.
6) Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

3. Поиграйте в игру «Какой? Какая?»  
Зима какая? (холодная, морозная, снежная и т.д.)
Снег какой? (белый, пушистый, легкий и т.д.)
Лед какой? (холодный, прозрачный, твердый и т.д.)
Мороз какой? (зимний, крепкий, суровый)

Грамматический  строй речи

4. Поиграйте с ребенком в игру «Скажи ласково»

Санки -…(саночки)
снежинка -…(снежиночка)
сосулька –… (сосулечка) зима -…
(зимушка) горка — …(горочка)
снег -…(снежок)


5. «Назови действие» (подбор 3-х глаголов по смыслу)
Снег (что делает?) — ложится, сверкает, тает, блестит...
(снежинка, лед, ветер, метель, сосулька, мороз, град)

6. «Сколько их?» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна снежинка, две снежинки, пять снежинок.
(зима, Дед Мороз, снеговик, сосулька, сугроб, льдинка, снегопад, снежок, горка)

7. «Закончи предложение» (составление сложных предложений со значением противопоставления; 
предложение закончить и повторить его полностью)
Зимой бывает снегопад, а осенью... (листопад).
Зимой бывает снег, а летом...
Зимой снег падает, а весной ...
Зимой катаются на санках, а летом ...
Зимой лес спит, а весной ...
Зимой катаются на коньках, а летом ..
Зимой бывает холодно, а летом ...
Зимой деревья белые, а осенью ...
Зимой растут сугробы, а летом растут ...
Зимой лепят снеговика, а летом ...
Зимой насекомые прячутся, а летом ...

8. «А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени)
Сегодня снег блестит, а вчера...(блестел)
Сегодня снег падает, а вчера ...
Сегодня снег сверкает, а вчера ...
Сегодня снег тает, а вчера ...
Сегодня снег хрустит, а вчера ...
Сегодня снег идет, а вчера ...
Сегодня снег ложится, а вчера ...
Сегодня снег кружится, а вчера ...

Связная речь

9. Составление рассказа - описания о зиме по мнемотаблице:
У зимы три месяца: декабрь, январь, февраль. Зимой снег повсюду: на земле, на деревьях, на домах. Солнце светит, но не греет. В домах топят печи. Люди одеваются тепло: в меховые шубы, шапки, валенки, шерстяные шарфы, варежки. Домашние животные зимой находятся в тёплых хлевах. Дикие животные зимуют по-разному: медведь и ёжик – в спячке, белка заготовила себе корм и устроила себе тёплое дупло, сложнее зимой волку и лисе, зайчик сменил серую шубку на белую и его не заметно на белом снегу. Люди заботятся о птицах, развешивают кормушки, приносят корм. У детей зимой много развлечений: праздник Новогодней Ёлки, подарки от Деда Мороза, катания на санках, лыжах, коньках, игры со снегом. Зимой можно слепить снеговика, построить горку, крепость, поиграть в снежки.


10. Выучите с ребёнком любую загадку о зиме  

Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи,
На поля и на луга до весны легли снега.
Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год. (декабрь)

Он вошел – никто не видел,
Он сказал – никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес. (мороз)